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高职学生办理中欣赏教育的使用

时刻:2019-06-19 来历:智库年代 作者:吴朝娅 本文字数:3602字

  摘    要: 近年来, 跟着人们关于教育的注重水平逐渐提高, 高职院校的教育水平也随之取得了有用的提高, 在进行学生办理的进程傍边, 逐渐开端广泛的运用欣赏教育形式, 不只可以充沛满意高职院校学生共同的个性特征, 一起也可以有用促进校园办理水平的提高。欣赏教育增加了学生的自傲心, 关于强化学生的道德本质和个人修养有着极为重要的含义。

  关键词: 高职院校; 学生办理; 欣赏教育;

  一、导言

  近几年, 跟着我国教育改革的逐渐深化, 在高职院校傍边, 欣赏教育取得了较为广泛的使用。虽然早有教育学家提出了欣赏教育这一概念, 但在实践进行教育办理的进程傍边, 欣赏教育的效果依然未能发挥到实处。欣赏教育供认学生存在的个性化特征, 不以统一化的办法教育学生, 反而以针对性的办法鼓舞学生发挥其独有的优势。这与新时期以学生为本的教育理念更为符合, 关于高职院校学生才能水平的提高有着非常活跃的含义。

  二、高职学生办理中欣赏教育的重要性

  许多教育工作者认为, 欣赏教育即单一的赞许与鼓舞。事实上, 这种观念是过错的。咱们可以将欣赏教育概括为“供认差异、答应失利、无限酷爱”。对欣赏教育进行深化的剖析, 欣赏教育的中心可以概括为信赖、尊重、鼓舞、了解、宽恕、提示几点内容, 而在欣赏教育之下, 高职院校办理工作的展开无论是从理论化、系统化, 仍是操作性、特征性等方面都取得了有用的提高。相关于传统的办理形式而言, 欣赏教育实在的将学生摆在教育活动展开的主体方位之上, 这使得教育办理更赋有生命力。

  在高职院校办理工作展开的进程傍边, 欣赏教育发挥着极为重要的效果。首要, 欣赏教育更恰当学生的个人需求, 体现了开端的天性需求, 欣赏是每位学生从心底巴望的东西。欣赏教育就实在从学生的实践需求动身, 更大程度上发挥了教育形式的最大效果。其次, 欣赏教育打破了教师与学生之间的屏障, 使得教师可以对学生有更为深化的了解, 使学生的个人才能水平可以得到更大程度上的发挥。再次, 欣赏教育将高职院校关于学生所强加的各项要求完全的转化为关于教育人员的要求, 使得教育人员的教育水平可以在欣赏教育形式的使用之下逐渐进行完善。终究, 欣赏教育强化了关于学生自傲心的培育, 而这种自傲心的体现不只仅局限于学生的学习工作中, 一起也体现在其日常日子中的多个视点。

  三、高职学生办理中欣赏教育的有用运用

  开端欣赏教育遍及被使用于中小学教育傍边, 这是由于中小学学生各项观念的构成依然不行老练, 经过恰当的融入欣赏教育, 有助于促进其归纳本质的提高。但高职院校的学生与中小学学生存在本质上的差异, 他们具有独立的思维、个性化的思维、异乎寻常的观念, 加之高职院校中的学生关于一般高校学生而言在常识堆集方面或许较为单薄, 假如未能及时予以鼓舞, 很简略冲击学生的自傲心, 甚至会影响学生未来的久远展开。现在各大高职院校现已逐渐开掘了欣赏教育的重要效果, 并开端逐渐将其使用于学生办理工作的展开进程中。但想要实在发挥欣赏教育的优势性效果, 还需求咱们必定的尽力, 详细来说, 可以从以下几个方面下手。

欣赏教育在高职学生办理中的使用

  (一) 拉进教师与学生之间的间隔, 构成安稳调和的师生联络

  一直以来, 由于遭到传统教育思维的影响, 教师是课堂教育展开的主体, 而学生则是教育常识的承受者, 这使得学生与教师之间一直存在着必定的间隔, 学生面临教师时一直怀着一颗敬畏心, 而教师与学生之间的沟通交流一直少之又少。而在运用欣赏教育的进程傍边, 相等、尊重、鼓舞是其中心内容, 想要将欣赏教育充沛运用到高职院校的办理工作傍边, 就有必要拉进师生之间的间隔, 使他们之间可以构成安稳调和的师生联络。而这种联络不应当仅仅仅仅存在于学生的学习日子傍边, 还应当贯穿于学生日常日子得一直, 相应的办理人员应当站在学生的视点之上与学生进行沟通交流, 从相等的视点上给予学生满足的了解, 与其将学生塑形成中规中矩、缺少立异性的人群, 要不如充沛发挥学生的个性化优势, 给予其满足的鼓舞与支撑, 以优质杰出的师生联络, 为欣赏教育的合理使用打下坚实安稳的根底。

  (二) 构建齐备的办理准则, 发挥人性化办理的优势效果

  人们常说, 没有规矩不成方圆。在高职学生办理中欣赏教育的运用也是如此。在详细运用欣赏教育的进程傍边, 需求齐备的准则标准作为根底支撑, 而学生办理工作的展开也需求在相应的规章准则的约束下平稳有序的进行。不只如此, 在进行准则制守时, 也应当根据高职院校展开的实践状况杰出其合理性和标准性, 必要时可以寻求学生的定见, 将有用的定见归入办理准则完善的进程傍边。一起办理准则应当跟着年代的改动和校园展开局势的改动而有所改动, 一起在遇到特殊状况时可以恰当调整准则内容, 既不行一味的遵从准则, 也不行以不受准则的标准。简略来说, 便是既要遵从办理准则, 又需求赋予办理准则更多人性化的内容, 以便为学生营建更为优质的学习空间, 构建起相等合作的调和校园。

  (三) 活跃发现学生的长处, 合理运用鼓舞办理的办法

  欣赏教育不只仅仅仅一种单一的办理形式, 它也是一种教育活动展开的行为进程。经过科学合理的运用欣赏教育, 一方面可以激起学生的学习爱好、发明优质的学习环境, 另一方面, 也可以为学生学习活动的展开指明新的方向, 培育学生的自傲心。可以说, 在执行欣赏教育的进程傍边, 此类办理形式中最为中心的内容便是其鼓舞行为。为此, 咱们期望高职院校中的办理人员可以活跃发现学生的长处, 更多的鼓舞学生, 给予学生满足的欣赏, 激起学生的内在潜能。详细来说, 在实践运用欣赏教育办理形式的进程傍边, 高职院校可以定时展开不同类型的校园活动, 充沛发挥学生在专业常识以外的潜在才能, 然后更大程度上促进学生的多方面展开。例如在校内展开绘画、讲演、声乐、书法等竞赛, 并给予在活动中体现优异的学生必定的奖赏, 使之可以更好的发挥自己的优势, 并在竞赛进程中取得自傲。久而久之, 在此类鼓舞形式下学生可以关于自己有更为深化的知道, 并找准在未来展开进程中所在的方位, 以便更大程度上促进学生的全面归纳展开。

  (四) 防止过火欣赏和鼓舞, 给予恰当的批判与辅导

  欣赏教育虽名为欣赏, 但其内在却并非仅限于此。假如将欣赏教育, 一味地当作欣赏教育, 不只难以强化学生的整体学习水平, 甚至会起到不和效果。在关于高职院校学生进行办理的进程傍边, 假如发现学生在某一方面存在缺乏, 有必要第一时刻进行纠正处理, 采纳有用的办法协助其予以改正。值得注意的是, 就读于高职院校中的学生遍及具有着杰出的自我认识, 其片面志愿较为杰出, 且情感方面较为细腻灵敏, 一不留神就会导致过错状况的呈现。而关于高职院校中的办理人员而言, 怎么发现学生的过错, 采纳何种办法予以纠正, 都是值得进行深化考虑的重要问题。

  首要, 应当关于学生所犯的过错进行详细的剖析, 不行只看中问题的外表, 却忽视导致详细过错的根本原因。与其一味的进行惩办, 冲击学生的自傲心, 倒不如深化了解学生的思维, 找到导致问题的根本原因, 并有针对性地采纳恰当的改正办法, 防止此类问题的二次呈现。

  其次, 恰当地展开批判教育, 合理的寻求批判教育的办法。处于学习阶段的高职院校学生关于工作标准以及工作生涯规划的了解程度依然较少, 也正是由于如此, 处于这一阶段的学生灵敏程度较高, 不行合理的引导办法极易对学生的自尊心形成影响。而在暗里进行说话的进程傍边, 也应当给予学生满足的尊重, 将学生看作与自己所在位置相等的朋友, 使其更能承受教训内容。而在进行说话时, 言语的挑选也应当做到恰当合理, 既要与其触及的问题有所习惯, 一起又要防止针对性过强所形成的损伤。咱们发起可以采纳鼓舞和批判共用的办法, 必定一部分学生的优势, 但也要给予其过错必定的赏罚。

  终究, 应当防止过度欣赏。关于学生而言, 恰当的欣赏可以起到满足的鼓舞效果, 但过度欣赏反而会引起学生的自傲心思, 使得学生关于本身定位了解不行明晰, 终究使得学生的内在优势得到过火的扩大, 而其承当问题和应对突发状况的才能则会有所削弱。为此, 欣赏应当恰当, 鼓舞也应当适量。

  四、总结

  综上所述, 欣赏教育的中心是尊重、鼓舞、相等与容纳, 而这几项中心内容, 无论是关于中小学教育仍是高职院校办理活动的展开而言, 都有着非常活跃的含义。在这篇文章傍边, 咱们关于高职学生办理中欣赏教育的有用运用进行了实践的剖析, 并提出了几点有用的运用办法, 但依然存在着不行完善的当地。在未来的展开进程傍边, 咱们除了要给予欣赏教育满足的注重之外, 还应当活跃促进其与高职学生办理工作之间的交融, 以便更大程度上发挥欣赏教育的优势, 然后有用促进高职院校整体教育水平的提高。

  参阅文献

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    论文来历参阅:吴朝娅.剖析高职学生办理中欣赏教育的有用运用[J].智库年代,2019(23):79-80.
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